M. El Midaoui présente les principales nouveautés de la réforme pédagogique de l'enseignement supérieur

Dans un exposé, le ministre a indiqué que cette réforme a englobé le renforcement des modules de connaissances, la révision des contenus des modules des compétences linguistiques et personnelles, outre l'inclusion de modules de compétences numériques avec l'obligation de l'enseignement d'une unité en langue arabe et d'une autre en une langue étrangère autre que la langue d’enseignement de la filière.

La réforme comprend également la généralisation du système de crédits standard, la mise en place du supplément au diplôme et la diversification des modèles d'apprentissage à distance et en alternance, en tenant compte des spécificités de certaines catégories d'étudiants en situation particulière, tels que les salariés, les fonctionnaires, les étudiants entrepreneurs, les étudiants en alternance et autres, a-t-il expliqué, notant le renforcement, en parallèle, du rôle des structures de gestion et de coordination des filières de formation.

Dans le cadre de la diversification de l'offre de formation et de l'amélioration de l'employabilité, M. El Midaoui a fait état de la mise en place du cadre réglementaire des étudiants en alternance et de l'adoption de nouveaux programmes d'apprentissage basés sur le modèle de formation en alternance, notant la signature, à cet effet, d'accords de partenariat avec la France et plusieurs entreprises, en vue de développer ce modèle de formation.

Et d'ajouter que la formation à des horaires adaptés a été institutionnalisée afin de permettre aux employés et aux salariés de poursuivre leur formation dans des conditions adéquates, en dehors des horaires officiels de travail en vue d'alléger la pression sur les formations de base destinées aux étudiants, soulignant que cette étape vient consacrer le rôle de l'université dans le développement du capital humain, tant dans le secteur public que privé.

En relation avec l'offre pédagogique, il a énuméré 2.586 filières modifiées, 366 filières nouvelles et 100 filières accréditées au diplôme "Bachelor en Technologie", notant que le taux d'accès au cycle de Master est passé de 30% à 50%.

Concernant le développement des compétences linguistiques, le ministre a mis en avant la création d'une plateforme nationale avec pour objectif de promouvoir la souveraineté nationale dans la production de ressources pédagogiques et l'enseignement des langues, précisant qu'elle sera disponible, dans une première étape, en cinq langues, à savoir, l'arabe, l'amazigh, le français, l'anglais et l'espagnol.

D'autre part, M. El Midaoui a mis en exergue la restructuration des universités et des établissements universitaires à travers l'élaboration du projet d'une nouvelle carte universitaire, la création de pôles et de complexes universitaires régionaux, la mise en place d'une nouvelle organisation pour les établissements en libre accès, l'activation et la réorganisation des établissements publiés au Bulletin Officiel et la création de 29 nouveaux établissements universitaires.

Concernant les ressources humaines, le ministre a noté l'achèvement des textes d'application relatifs au statut des enseignants-chercheurs, l'achèvement des procédures relatives au projet de statut des fonctionnaires du ministère, ainsi que l'élaboration du référentiel des postes et des compétences et sa mise à jour à la lumière des recommandations du Conseil Supérieur de l'Education, de la Formation et de la Recherche Scientifique.

Dans son exposé devant la Commission, M. Midaoui a également noté que le nombre total d'étudiants inscrits au titre de l'actuelle année universitaire a atteint 1.309.900 étudiants, avec une hausse de +10,3% du nombre d'étudiants inscrits dans les établissements à accès limité avec 216.606 étudiants et de +2,5% pour les établissements à accès libre qui ont accueilli 928.195 étudiants universitaires.