جودة التعليم الأولي .. دعوة لتأهيل المربين وإشراك أولياء الأمور

وأبرز المتدخلون في هذه الجلسة ضرورة الاستثمار في التعليم الأولي من أجل إنجاح وضع منظومة تربوية تمكن كل متعلم من بناء شخصيته على أسس متينة.

وبهذه المناسبة ، أكد المدير المسؤول عن الوحدة المركزية للتعليم الأولي بالكتابة العامة لوزارة التربية الوطنية والتعليم الأولي والرياضة، عبد الجليل بنزوينة، على ضرورة ضمان تعميم تعليم أولي منصف ودامج وموحد وذي جودة، باعتباره إطارا منطقيا للتدخل، بهدف بلوغ تعميم تعليم أولي ذي جودة.

كما أشار إلى الأهداف الاستراتيجية للبرنامج الوطني لتعميم التعليم الاولي، ولا سيما التكوين الأساسي والمستمر للمربين والمربيات، والتمييز الإيجابي لصالح المناطق القروية وشبه الحضرية ، وإدماج التعليم الاولي في السلك الابتدائي.

وفي السياق ذاته ، أكدت نائبة المدير العام للمؤسسة المغربية للنهوض بالتعليم الاولي، نسرين بن عبد الجليل، أن بلوغ تعليم أولي ذي جودة يظل رهينا بعدة عناصر، لا سيما تأهيل المربين، ووضع برنامج تعليمي يتماشى مع الأهداف والمهارات المحددة مسبقا، بالإضافة إلى إشراك أولياء الأمور لتحقيق الأهداف المنشودة.

وأكدت في هذا الإطار على ضرورة أخذ الوقت اللازم لضمان هذا التعميم وذلك في ضوء الجهود المطلوبة لإنجاح إصلاح التعليم الأولي.

من جهتها، شددت  نادية الرحماني، رئيس مصلحة الإشراف على مؤسسات التعليم الأولي والمؤسسات الخاصة بالأكاديمية الجهوية الرباط - سلا القنيطرة، على أهمية التربية في مرحلة الطفولة المبكرة، مؤكدة أن تربية "مناسبة وذات جودة" تجعل من الممكن تحضير الشباب بشكل أفضل لوظائف الغد.

وأكدت السيدة الرحماني على دور المربي، مشددة على ضرورة أن نضمن له تكوينا ذا جودة لأنه "عندما نخلف الموعد مع تدخل بيداغوجي، فإننا نقتل أجيالا". وتمحورت النقاشات خلال هذا الملتقى الذي نظم حول موضوع "كيف يمكن للمجتمع المدني أن يساهم في تحقيق السياسة الوطنية في مجال التعليم الأولي؟" حول ثلاث محاور همت "مبادرات المجتمع المدني في النهوض بسياسة التعليم الأولي"، و"آفاق السياسة الوطنية في مجال التعليم الأولي"، و"أي بيداغوجية من أجل تربية دامجة في مجال التعليم الأولي؟".

وقدم المتدخلون خلال هذا الملتقى رؤاهم حول التجارب الكفيلة بتحديد المراحل العملية لتعزيز مساهمة المجتمع المدني في مجال التعليم الأولي، والنهوض بالعلاقات بين الحكومة والمجتمع المدني في هذا المجال.