Éducation nationale: adoption par le gouvernement de trois décrets... les précisions de Benmoussa

Le Conseil du gouvernement a examiné et adopté, ce jeudi 10 février 2022, trois projets de décret, dont le premier modifie et complète le décret portant statut particulier du personnel du ministère de l’Éducation nationale, le deuxième modifie et complète le décret portant création et organisation des Centres régionaux des métiers de l’éducation et de la formation et le troisième projet de décret modifie et complète le décret portant création des centres d’orientation et de planification pédagogique.

"Les décrets adoptés aujourd'hui par le gouvernement s'inscrivent dans un cadre général de la réforme du système de l'éducation et de la formation. L'objectif de cette réforme est de placer l'éducation des jeunes au centre du projet sociétal", a déclaré Chakib Benmoussa, ministre de l'Éducation nationale, du préscolaire et des sports, lors du point de presse tenu par le Porte-parole du gouvernement, Mustapha Baitas.

"Cela signifie, d'abord, la généralisation de l'enseignement obligatoire, l’apprentissage de base et de qualité pour tous les élèves et l'éducation à la citoyenneté", a détaillé Benmoussa, avant d’ajouter : "Ce sont les fondements de l’école d'équité et d’égalité des chances que nous souhaitons".

Le ministre de l’Éducation nationale a ensuite précisé que cette ambition ne peut être atteinte que si le corps professoral et le métier d’enseignant sont remis en valeur, à travers "le développement du capital humain du secteur". Cela signifie, en d’autres termes, de "revoir les critères de recrutement pour attirer les compétences dont le secteur a besoin", "consolider la formation initiale et continue des enseignants", et "valoriser les parcours professionnels et garantir la motivation des enseignants, dont la majorité s’acquitte au mieux de ses tâches", fait-il encore savoir.

Et de poursuivre que "cette ambition ne peut être atteinte que si nous adoptons une approche participative et globale basée sur une méthodologie de dialogue responsable et sérieux afin que toutes les exigences qui ont été convenues soient immédiatement mises en place".

Dialogue social et statut unifié

"Depuis l'investiture du gouvernement, une série de réunions ont été lancées dans le cadre du dialogue social entre le ministère et les syndicats les plus représentatifs. Nous en sommes sortis avec une vision commune qui s’est cristallisée dans l'accord d’étape signé le 18 janvier", a rapporté Chakib Benmoussa.

Cet accord a porté sur trois axes, a-t-il ensuite rappelé. "Le premier est de régler certains dossiers urgents. Le deuxième axe : poursuivre le dialogue pour étudier d'autres dossiers, notamment le dossier des cadres des Académies régionaux d’éducation et de formation". Le ministre a affirmé qu’une seconde réunion s'est tenue avec ces cadres, en présence des syndicats les plus représentatifs, soulignant que "ce dialogue est toujours ouvert".

Le troisième axe concerne la mise en place d’un nouveau cadre, à l’horizon de juillet 2022, a-t-il précisé. Ce nouveau cadre, "unifié et global", englobe l’ensemble des catégories de fonctionnaires du ministère, "pour préserver l'harmonie du système".

"Grâce à ce statut, le problème de l'intégration ne sera plus à l’ordre du jour. Le statut unifié s'appliquera à tout le monde", a annoncé le ministre. "Notre volonté est de construire ce cadre en partenariat avec les parties prenantes. Nous ne nous sommes pas présentés avec un projet préparé à l’avance, mais nous nous sommes partis de principes sur lesquels le cadre sera construit suivant des étapes. Notre objectif est de parvenir, fin juillet, à des résultats positifs", a-t-il encore souligné.

Benmoussa a ensuite affirmé que le ministère a besoin de tous les cadres pédagogiques et de toutes les compétences pour réussir la réforme. "Notre seul objectif est la qualité et mettre l'élève au coeur de la réforme. Il s’agit des attentes des citoyens, de la vision du nouveau modèle de développement et de la vision du gouvernement", a-t-il précisé.