Benmoussa: Une rentrée scolaire 2024-2025 sous le signe de la réforme et de l'amélioration des infrastructures

Dans le cadre de la réforme de l’éducation 2022-2026, cette rentrée, indique le ministre, marque un tournant avec une série de mesures ambitieuses visant à améliorer les conditions d'apprentissage, les infrastructures scolaires et le soutien social aux élèves et leurs familles.

Les chiffres de la rentrée 2024-2025

Le ministre a indiqué, lors de son allocution, que la  rentrée scolaire 2024-2025 se distingue par une augmentation significative du nombre d'élèves. L’effectif global atteint 8.112.592 élèves, répartis entre 6.975.698 dans les établissements publics et 1.136.894 dans les établissements privés. Pour répondre à cette forte demande, le ministère s'est engagé à garantir une place pour chaque élève dans les écoles publiques, tout en mettant l'accent sur la réduction du surpeuplement dans les classes et la suppression des classes à niveaux multiples.

Parmi les cycles d'enseignement, l'enseignement secondaire qualifiant connaît la plus forte hausse avec une augmentation de 12,7% du nombre d’élèves, suivi par le cycle collégial qui enregistre une croissance de 5,5%. Dans l’enseignement primaire, le nombre d’élèves est en légère diminution de 1,3%.

En ce qui concerne l’enseignement préscolaire, le ministre a indiqué qu’on observe une progression de 3,4%, portant le nombre d’enfants inscrits à 983,654, répartis entre l’enseignement public et privé. Une grande partie des classes préscolaires, soit 89%, est gérée par des associations nationales, alors que 11% sont sous la gestion d'associations locales.

M. Benmoussa ajoute que pour répondre à l'afflux croissant d'élèves, 189 nouveaux établissements scolaires ont été créés pour cette rentrée, dont 10 écoles communautaires, avec une répartition prioritaire en milieu rural. Près de 68% des nouvelles créations d'écoles se trouvent dans les zones rurales, témoignant d'un effort soutenu pour rendre l'éducation plus accessible aux élèves issus des régions éloignées.

Les infrastructures existantes ont également été renforcées, avec la construction de 3492 nouvelles salles de classe pour répondre aux besoins d'extension des établissements existants. Par ailleurs, 15 nouveaux internats ont été créés, tous en milieu rural, offrant ainsi des solutions d’hébergement supplémentaires pour les élèves vivant loin des écoles.

Le parc scolaire se compose désormais d’environ 12.300 établissements, répartis en 8433 écoles primaires, dont 329 écoles communautaires, 2298 établissements secondaires collégiaux et 1568 établissements secondaires qualifiants.

Mesures sociales et soutien aux familles

Le soutien social aux familles est un axe clé de la politique du ministère pour cette rentrée. Afin d’alléger la charge financière liée à la scolarisation, le gouvernement a accordé une subvention aux éditeurs de manuels scolaires, couvrant 25% du prix des manuels destinés aux cycles primaire et collégial. Cette mesure vise à préserver le pouvoir d'achat des familles et à encourager la scolarisation de tous les enfants.

En plus de cette subvention, plusieurs initiatives ont été mises en place pour soutenir les élèves les plus défavorisés. L’allocation de rentrée scolaire bénéficie à 3.600.533 élèves, tandis que 147.778 élèves sont inscrits dans les internats, ce qui représente une hausse de 9,5% par rapport à l'année précédente. De plus, 114.879 élèves bénéficient de cantines scolaires, et 638.693 élèves ont accès au transport scolaire, marquant une augmentation de 10,1%.

L’initiative “Un Million de Cartables”, qui vise à fournir des fournitures scolaires aux élèves, a également été renforcée et adaptée pour intégrer les nouveaux dispositifs d’aides sociales directes.

Renforcement de la qualité de l'enseignement et formation des enseignants

Le ministre Benmoussa a également mis en avant les efforts déployés pour renforcer la qualité de l'enseignement. Cette année, 1800 nouveaux enseignants ont rejoint les rangs, portant l’effectif total à 288.072 enseignants. Pour répondre aux exigences de la réforme, un concours de recrutement est prévu en octobre 2024, avec pour objectif d'améliorer la formation des futurs enseignants.

Le contenu de la formation dans les Centres Régionaux des Métiers de l’Éducation et de la Formation (CRMEF) a été adapté pour inclure les nouvelles pratiques pédagogiques, telles que la méthode TaRL (Teaching at the Right Level) et l’enseignement explicite. De plus, les stagiaires des CRMEF auront accès à une plateforme de langues gratuite pour les aider dans leur formation.

Les enseignants en poste bénéficieront également de formations continues certifiantes, particulièrement axées sur la pratique au sein des écoles pionnières et des collèges pionniers. Ces établissements sont au cœur de l’expérimentation de la réforme, permettant de tester les nouveaux modèles éducatifs avant leur généralisation.

L’année scolaire 2024-2025 marque également le lancement du Modèle Collège Pionnier, inspiré du Modèle École Pionnière, qui avait été expérimenté avec succès les années précédentes. Ce modèle sera progressivement déployé à travers plusieurs établissements, en suivant une approche basée sur l’impact des pratiques en classe et les résultats des élèves.

Les premières évaluations menées par des instituts tels que l’Observatoire National du Développement Humain et l’Instance Nationale d’Évaluation (INE) ont montré des effets positifs, tant sur les interactions en classe que sur les résultats scolaires. Les évaluations d'impact continueront d’être réalisées au cours de l’année pour ajuster et perfectionner ce modèle.

Enfin, Chakib Benmoussa a souligné la réforme structurelle en cours au sein de l'Éducation nationale, avec notamment la création d'une seule catégorie de fonctionnaires dans l’éducation, garantissant équité et mérite. Cette mesure s’accompagne d’une augmentation substantielle des salaires des enseignants, variant entre 30 et 50%, ainsi que de la titularisation de l’ensemble des ex-cadres des Académies Régionales de l’Éducation et de la Formation (AREF).

Le ministère poursuit également la réorganisation des AREF et met en place des organes garants de la qualité des contenus pédagogiques, tels que la commission permanente des curricula, l’Institut du professorat, ou encore le Centre national des examens et de l’évaluation des acquis.