Programme "Écoles pionnières" élargi: un modèle de la mise en œuvre au collège

«Les Ecoles pionnières» est un projet lancé par le ministère de l’Education Nationale dans le cadre du déploiement de la Feuille de route 2022-2024. Ce projet a pour but d’avoir une école de qualité pour tous,  dans la perspective d’améliorer les apprentissages de base des élèves en adoptant de nouvelles méthodes et approches pédagogiques efficaces. Cette année, le programme des écoles pionnières touche 2626 établissements et a été étendu dans 232 collèges pour la première année.

Pour Bouchra Arafa, Directrice régionale du ministère de l'Education Nationale, du Préscolaire et des Sports à Casablanca-Anfa, cette année scolaire "est marquée par le lancement des collèges pionniers notamment dans le lycée collégial Sibawayh qui fait partie des établissements sélectionnés dans ce projet avant de l’étendre dans tous les établissements d’enseignement public".

Dans une déclaration à SNRTnews, la responsable a expliqué que ce projet vise à améliorer la qualité de l’enseignement, développer les compétences des élèves, réduire la déperdition scolaire. Le projet vise également à promouvoir l'éveil des élèves en adoptant de nouvelles méthodes et approches pédagogiques efficaces.

Et de poursuivre "Le projet écoles pionnières, lancé l'année dernière dans les écoles primaires, vise à donner un nouveau souffle aux établissements de l’enseignement public pour en faire un espace performant, à la fois en terme de soutien personnalisé aux élèves, d'orientation pédagogique et d'apprentissage basé sur des projets éducatifs pionniers".

Pour sa part, l'inspecteur pédagogique Nabil El-Houwair a indiqué que le projet "écoles pionnières" qui s'inscrit dans le cadre de la mise en œuvre de la Feuille de route 2022-2026 pour une école publique de qualité, "vient dans le contexte de l'amélioration du niveau des apprenants, notamment en matière d'éducation de base".

Le responsable a précisé à SNRTnews que le lancement de cette expérience aux collèges durant l'année scolaire en cours intervient après le succès de ce projet au niveau de l'enseignement primaire.

Même son de cloche auprès de Oumaima El Habari, enseignante de français au collège Sibawayh; "ce programme donne des résultats prometteurs. J’ai constaté une nette amélioration de la maîtrise des compétences de base par les élèves". 

Et d’ajouter "Ce qui distingue ce programme, tous les acteurs concernés reçoivent une formation selon un protocole approuvé, ce qui a entraîné un changement notable dans la relation pédagogique entre les enseignants et les élèves".

Outre l'aspect pédagogique, les écoles pionnières sont dotées d'infrastructures et d'équipements de pointe, tels que des projecteurs, des ordinateurs et des coins lecture, ainsi que d'un suivi du programme via la plateforme Masar.

Pour rappel, le modèle "Écoles pionnières" a été conçu selon une approche multidimensionnelle couvrant les trois axes de la Feuille de route 2022-2026, à savoir: l’élève, l’enseignant, et l’école. Les équipes pédagogiques engagées dans ce processus mettront en œuvre quatre composantes-clés:

1ère composante: un programme de remédiation massif visant à corriger les lacunes fondamentales des élèves en lecture et en calcul. La mise en œuvre de cette composante s’appuie sur la méthode TaRL (Teaching at the right level), dont l’impact positif a été établi dans le cadre d’un projet expérimental. Tous les élèves pourront bénéficier de la remédiation de manière quotidienne et intensive durant le mois de septembre et de manière hebdomadaire tout au long de l’année au profit des élèves en difficulté. L’ambition est d’éradiquer à terme les grandes difficultés d’apprentissage qui concernent aujourd’hui plus de la moitié des apprenants.

2ème composante: la mise en œuvre de méthodes d’enseignement efficaces en classe dont les effets positifs sur les apprentissages sont prouvés par la recherche scientifique. Ces méthodes sont fondées sur le principe de la progressivité des  apprentissages: on ne passe à l’étape suivante de la leçon qu’après avoir vérifié la compréhension de l’ensemble des élèves. Cette approche dite "préventive" permet d’éviter l’accumulation de nouvelles lacunes. Pour mettre en œuvre ces méthodes, les enseignants bénéficieront de ressources et de supports pédagogiques qui faciliteront les activités d’enseignement, d’une formation complète, ainsi que d’un accompagnement régulier au sein des classes.

3ème composante: la spécialisation des enseignants dans les disciplines qui correspondent le mieux à leurs domaines de formation et de compétences. La mise en œuvre du dispositif de spécialisation est optionnelle et relève du choix de l’équipe pédagogique en fonction des caractéristiques propres à chaque établissement.

4ème composante: la gestion de l’établissement, notamment les conditions matérielles (état des classes et des sanitaires, la sécurité, l’hygiène, la qualité des équipements, la disponibilité du matériel didactique), la mise en œuvre du projet d’établissement, la relation avec les familles, etc.

La mise en œuvre de ces quatre composantes précitées permettra aux établissements scolaires concernés d’obtenir le Label "École pionnière" qui donne droit à des incitations matérielles pour les membres de l’équipe pédagogique, et une indemnité individuelle de 10.000 dirhams nets par an, conformément à l’accord signé le 14 janvier 2023 entre le ministère et les partenaires sociaux.