Rapport de l’UNESCO 2026: Le Maroc, un cas exemplaire de réduction de la non-scolarisation

L’étude souligne qu’à l’échelle mondiale, les systèmes éducatifs ont connu une expansion importante depuis 2000, avec une hausse notable du nombre d’élèves inscrits, mais que les progrès restent inégaux selon les pays. Dans ce contexte, certains États se distinguent par leur capacité à améliorer rapidement l’accès à l’éducation, en combinant politiques publiques et investissements ciblés. Le Maroc figure parmi ces exemples.

Selon le rapport, le Royaume a enregistré, depuis 2000, une baisse continue et soutenue du taux de non-scolarisation, avec un recul moyen de 1,6 point de pourcentage par an. Cette dynamique s’inscrit dans la durée, sur plus d’un quart de siècle, ce qui en fait une progression rare à l’échelle internationale.

Les données mettent en évidence une amélioration particulièrement marquée dans l’enseignement secondaire. Le taux d’adolescents hors du collège est passé de 42 % à 6 %, tandis que celui des jeunes en âge de fréquenter le lycée a diminué de 63% à 23%. Ces niveaux rapprochent désormais le Maroc des pays à revenu intermédiaire supérieur, alors qu’il se situait en dessous de la moyenne des pays à revenu intermédiaire inférieur au début des années 2000.

Le rapport indique également que le nombre total de jeunes non scolarisés a reculé de plus de 70% entre 2000 et 2023. Cette évolution s’explique notamment par l’expansion de l’offre éducative, illustrée par la construction d’établissements publics, ainsi que par la mise en place de politiques visant à favoriser la rétention scolaire.

Parmi ces politiques figurent les transferts monétaires conditionnels, les programmes de soutien aux familles, ainsi que des mesures d’accompagnement telles que le développement du transport scolaire et des internats, en particulier dans les zones rurales. L’étude mentionne également l’introduction de mécanismes d’alerte précoce destinés à identifier les élèves à risque de décrochage.

Au-delà de l’enseignement formel, le rapport évoque l’importance des dispositifs d’éducation non formelle, qui contribuent à la réintégration des jeunes en rupture scolaire et à leur insertion dans la vie active.

En inscrivant le Maroc parmi les études de cas, le rapport de l’UNESCO met en évidence le rôle de politiques combinées, agissant à la fois sur l’accès, la continuité des parcours scolaires et la réduction des inégalités, dans l’amélioration des indicateurs éducatifs sur le long terme.