Youssef Saadani: "L’école de demain doit être une école des compétences du 21e siècle"

SNRTnews: Les résultats du baccalauréat ont été affichés il y a quelques jours et nous avons remarqué que certains élèves ont des notes très élevées. Comment expliquez-vous cela?

Youssef Saadani: Tout d’abord, je tiens à préciser que ces notes trop élevées ne représentent qu’une poignée d’élèves. Or, il est vrai que ces dernières années nous avons généralement noté une inflation des notes. Cette inflation est liée à la volonté de faire réussir les élèves, je dirais que c’est un phénomène mondial et pas seulement marocain. Par exemple, on remarque qu’en France, l’objectif est d’avoir 80% des élèves qui réussissent leur bac. Cette inflation des notes n’est pas forcément relative au niveau scolaire.

Justement est-ce que ces notes sont représentatives ?

Cette inflation des notes a pour but de favoriser la réussite des élèves depuis le primaire et ensuite au collège et au lycée. Le but est d’améliorer le taux de réussite d’une manière générale. Pour cela certains établissements gonflent les notes pour éviter le redoublement et du coup les élèves passent les différentes classes sans forcément apprendre. Je dirais qu’il y a un cisaillement entre cette inflation et la baisse de niveau des élèves qu’on mesure grâce aux tests nationaux et internationaux. 

Le système d’évaluation adopté au Maroc permet-il une véritable évaluation des élèves ? 

Non il n'est pas représentatif et pour cela, dans le nouveau modèle de développent, on recommande de mettre en place un système d’évaluation indépendant et transparent. Ce système d’évaluation doit commencer dès le primaire pour connaître le vrai niveau des enfants et pouvoir le réajuster et éviter l’accumulation des lacunes. 

D’ailleurs, l’Instance nationale d’évaluation (attaché au Conseil supérieur de l’éducation, de la formation et de la recherche scientifique) réalise périodiquement une évaluation indépendante des élèves sur la base d’un échantillon. Cela permet d’évaluer le niveau d’apprentissage scolaire. Ce qu’on propose c’est que cette évaluation soit réalisée plus fréquemment et qu'elle touche l’ensemble des élèves. Cette méthode nous permettra d’avoir une appréciation objective du niveau des élèves pour évaluer la performance de chacun d’eux et œuvrer pour l’amélioration de leur niveau. Mieux encore, on peut faire cette évaluation en utilisant des moyens numériques pour avoir des résultats instantanés. 

Qu’en est-il de l’orientation scolaire ?

C’est un élément central pour la réussite du parcours des élèves. On remarque que cette orientation n’est pas forcément efficace aujourd’hui. On remarque que les élèves ne développent pas une passion pour un métier en particulier, ils optent pour des formations par suivisme ou par défaut. Les élèves ne sont pas liés à leurs compétences, ni à leurs projets personnels, ni aux opportunités dans le marché de l’emploi. Pour cela, on propose de mettre le projet personnel de l’élève au centre du processus de l’orientation dès le primaire et de l’accompagner par la suite au collège et au lycée et surtout d’encourager la formation professionnelle.

Comment imaginez-vous l’école de demain ? 

L’école de demain est une école qui permet d’abord d’assurer la transmission des compétences fondamentales. C’est une école des apprentissages avant tout qui permet de transmettre les fondamentaux de la lecture, de l’écriture et du calcul à tous les élèves. C’est une école de la solidarité, de l’inclusion qui intervient auprès de tous les élèves et surtout les enfants les plus vulnérables. C’est aussi une école de l’épanouissement qui permet à l’enfant de développer sa personnalité, d’acquérir une culture générale, de s’épanouir par le sport et d’exprimer sa créativité artistique. C’est également une école qui donne la chance à chaque enfant marocain de réussir sa vie indépendamment de son origine sociale. Et finalement c’est surtout une école des compétences du 21e siècle qui préparent les élèves aux métiers du futur.