Formation des enseignants: ce que recommande la Cour des comptes

La formation de base des enseignants est caractérisée par une instabilité de sa durée allant d'une année à deux ans, causant des disparités dans le volume horaire de formation entre les différents centres. De plus, le déséquilibre entre la formation théorique et pratique lors de la première année de formation est critique, réduisant le volume horaire de la formation pratique à seulement 20%. Certains stagiaires sont même privés de formation pratique, les privant de compétences essentielles pour assumer les responsabilités de classe.

La programmation des stages pratiques est également source de difficultés, plus de 91% des centres de formation ayant du mal à trouver des établissements pour accueillir les stagiaires. De plus, l'encadrement pédagogique des stagiaires pendant les séances de classes effectives est insuffisant, ne leur permettant pas ainsi d'acquérir les compétences nécessaires à l'exercice du métier d'enseignant.

Enfin, la formation continue est également en quête d'amélioration, la mise en place de la stratégie de l'éducation et de la formation continue étant en retard. De plus, les formations délivrées aux enseignants avant l'adoption de cette stratégie ne répondaient pas aux besoins précis en formation.

Le système éducatif marocain doit donc relever plusieurs défis en matière de formation des enseignants pour garantir une qualification pédagogique et professionnelle à même de permettre aux enseignants d'exercer leur métier dans les meilleures conditions, relève le rapport de la Cour des comptes.

Il est donc impératif, selon ledit rapport, de mettre en place une gouvernance efficace des Centres Régionaux des Métiers de l'Education et de la Formation, ainsi qu'une coordination entre ces centres pour garantir la qualité de la formation. Enfin, une stratégie de l'éducation et de la formation continue doit être adoptée rapidement pour répondre aux besoins en formation des enseignants.

Parallèlement, la Cour a également recommandé d'améliorer la qualité de la formation en rendant les métiers de l'éducation et de la formation plus attractifs pour les cadres qualifiés souhaitant devenir enseignants. Elle a également préconisé d'assurer le respect et l'uniformisation de la formation pour les stagiaires, ainsi que l'amélioration du niveau d'encadrement pédagogique qui leur est offert.

En outre, la Cour a suggéré de prendre en compte les besoins réels en formation continue, afin d'en améliorer l'attractivité, et de considérer la formation continue comme l'un des critères d'évaluation de la performance et de la promotion professionnelle.